Viernes 12 de Diciembre

La clase se ha basado en la resolución de dudas que pudiésemos tener sobre los trabajos prácticos a realizar para entregar el día del examen.
Aunque no me surgian muchas dudas me pareció interesante quedarme ya que con las de las compañeras me quedó todo más claro.
Hoy también debiamos entregar el último trabajo teórico de la asignatura, por lo que las personas que no se iban a quedar a dar la clase entraron para entregar el trabajo y se fueron.Hemos dado un breve repaso sobre todas las prácticas que tenemso que hacer: el directorio, el hipertexto, las sopas de letras, el pictograma y el power point.
Luego hicimos una ronda de preguntas para que cada una expusieramos las dudas que teníamos presonalmente y las personas que no tuvieran ninguna duda iba saliendo ya de clase.

Miércoles 10 de Diciembre

Hoy hemos visto un nuevo texto que Victor nos ha repartido, este se titula " un nuevo concepto en educación".Antes de comenzar con la lectura del texto, Victor nos ha enseñado un libro titulado "violencia y modelos de comunicación, cine y televisión. Recomendaciones de valencia". Nos comenta que es de este libro de donde ha sacado las ideas que nos expuso en relación al video que vimos de "blancanieves". Para conocer más, entre unas cuantas compañeras leimos las 6 recomendaciones que se dan en el libro para tenr en cuante a la hora de enseñarles a los niños menores de 7 años estas películas, ya que aún no diferencian entre realidad y ficción. En lo referente al texto, este habal de como ha cambiado la educación debido a las NNTT. Se dice que ya no se habla de contextos educativos sino de escenarios educativos, en el cual las pantallas están ocupando un amplio terreno en la educación actual.

A continuación,Victor nos ha enseñado un vídeo en el que se habla de la web 2.0, una nueva red social participativa donde los colectivos pueden interactuar. En ese video hemos visto qué es la web 2.0 y cual ha sido su evolución partiendo de la web 1.0. El cambio que se ha producido es el concepto de participación y la construcción del conocimiento.

Al finalizar la clase de hoy Victos nos ha comentaod individualmente como le ha parecido nuestros trabajos teóricos.

Viernes 5 de Diciembre

Hoy Victor nos ha explicado cuál va a ser el último trabajo práctico que debemos realizar. Nos ha comentado que el miércoles de la semana que viene nos va a entregar un texto sobre unos estudios que han realizado unos investigadores sobre las películas de Walt Disney. Su intención al darnos este documento es que reflexionemos a cerca de estas películas leyendo estos estudios que han realizado expertos. Pretende que comparemos con lo que él explicó el miércoles pasado con la visualización de la película "blancanieves" en el que se dió en clase un debate muy interesante en le que se confrontaban diversas opiniones a cerca del uso que se le puede dar a este recurso audiovisual.
Hoy hemos aprendido ha hacer un pictograma, un recuros muy válido con el que podemos enseñar muchisimas cosas. El pictograma se combinan letras con dibujos y esa es su finalidad que los niños lean los que ven a través de las imagenes aprendiendo. este recurso se puede elaborar para ser trabajado en papel o en pantalla.Para ello, podemos utilizar dos programas: el word o el power point. Pienso que es mejor hacerlo con power point para trabajarlo en la pantalla, ya que de esta manera podríamos intriducir dibujos más dinámicos y los niños podrían interactuar mucho más con ellos y resultarles más divertido Al final deberemos introducir unas frases explicando cual es nuestra intención educativa con este recurso.

Viernes 28 de Noviembre

Hoy Víctor nos ha explicado el siguiente trabajo que debemos realizar y que tratará sobre "los medios de comunicación y la educación infantil". Nuevamente de forma consensuada hemos decidido que la fecha de entrega será el Viernes, 12 de diciembre., además en esta ocasión deberemos colgar el trabajo en el campus virtual acompañado de nuestro nombre y apellidos.A continuación, leimos un texto que nos repartió el profesor, se trata de un artículo de Juana M. Sancho, y en él se habla resumidamente de cómo la sociedad está evolucionando y con ella la educación por lo que las necesidades educativas también están cambiando. El problema está en que la escuela no se está adaptando a estos cambios y está haciendo que los alumnos vivan realidades distintas en la vida cotidiana y en la escuela, ya que éstas dos realidades no se corresponden, no se complementan entre sí. Por ello deberíamos poner más de nuestra parte, e implicarnos en lo que serán las personas del futuro.

Viernes 21 de Noviembre

Como cada viernes hemos tenido una clase práctica. Antes de comenzar el tema central de la sesión, Víctor nos ha comentado que hay una gran diversidad de recursos didácticos con los que poder llevar a cabo nuestro cometido como docentes y los cuales son muy efectivos en cuanto al aprendizaje, pues transforma la enseñanza, la hace más innovadora y con ella más atractiva para los alumnos.
Además nos ha comentado que lo importante no es solo el conocer la existencia de otros tipos de recursos, sino que también es importante ya que existen el investigarlos, sabe como funcionan y como podemos adaptarlos a lo que nosotros queramos transmitirle a nuestros alumnos, sacándole el máximo partido posible.
Una vez ha hecho esta introducción, nos ha explicado cómo si le damos la vuelta a las tradicionales sopas de letras, podemos crear recursos didácticos verdaderamente interesantes. Para elaborar este recurso podemos utilizar Word o Power Point. La diferencia entre hacerlo con un programa u otro consiste en que si lo hacemos en word la manera de trabajarlo con los alumnos sería mediante fichas y por lo tanto sería un poco más tradicional, en cambio, si lo elaboramos con un power point, los niños podrán verlo en la pantalla e interactuar más.
El trabajo práctico que debemos realizar, constará de la elaboración de dos sopas de letras utilizando uno de los dos programas informáticos mencionados anteriormente, Word o Power Point. Se valorará la creatividad y la imaginación considerablemente.
En este trabajo también deberán incluirse las edades para las que está destinada esta actividad así como la finalidad educativa de la misma.
Por último, decir que frente a las dudas que surgieron en la clase, esta práctica deberá ser entregada en un CD junto con las demás el día de la prueba escrita.

Miércoles 19 de Noviembre

Víctor nos ha sugerido que utilicemos la clase del día 12 de diciembre para solventar posibles dudas que nos hayan surgido sobre las diferentes prácticas, sobre el examen, conceptos teóricos etc. A continuación, él nos ha hablado sobre la prueba escrita que debemos realizar el sábado 10 de Enero, adelantándonos que su objetivo para nada es intentar que no lo superemos, con lo que no tenemos que preocuparnos en exceso ni aprendernos de memoria todo lo que diariamente hemos trabajado, incluso podemos contar con el apoyo de los apuntes para así utilizarlos a modo de esquema y de esta manera mostrar lo aprendido de una forma más activa, participativa, mas propia y con fundamento, ya que éste es el objetivo principal que ha tratado de inculcarnos a mi parecer, que tengamos muy en cuenta el desarrollo de la sociedad que nos rodea y la importancia de avanzar paralelamente a ella.
Una vez finalizado el tema del examen, Víctor nos ha repartido un texto llamado "La educación nómada". Con la evolución de las NNTT podemos optar por este nuevo modelo tecnológico en el que podemos llevar a cabo una educación por medio de dispositivos móviles. A través de estos dispositivos móviles podemos optar por un proceso de enseñanza-aprendizaje más flexible, interactivos y con un gran número de posibilidades. Se trata de una nueva e-herramienta que suma posibilidades a la educación. Es, por tanto, una nueva manera para distribuir el conocimiento y, tal vez, para enseñar y aprender. El problema de esta nueva e-herramienta no es tanto la fisura de la exclusividad que se produce entre inforricos e infopobres (grado de conocimientos informáticos y de aplicación que poseen), sino la que se da entre las infogeneraciones (análoga y digital).Con todo esto, llegamos a la conclusión de que desde la educación se han de tener en cuentas estas nuevas e-herramientas. Los docentes no somos meros transmisores del conocimiento, ante todo somos educadores y debemos estar contemporaneizados. Es decir, debemos saber adaptarnos a las nuevas tecnologías en todo momento. Es por ello, que hace falta personas implicadas e innovadoras, para incentivar en el alumnado esa motivación para participar de manera más activa en el proceso de E/A, pues existen nuevas e-herramientas para ello.
Por todas estas razones tenemos que estar comprometidos al cambio, y a lo que nos va dictando la sociedad, para así formar unos buenos alumnos, o mejor dicho personas, que tengan motivación hacia el aprendizaje así como un carácter crítico. Después de haber analizado y sacado conclusiones del texto entre todos, hemos continuado ablando del tema del día anterior "El blended- earling"

Viernes 14 de Noviembre

La clase práctica de hoy viernes ha sido muy interesante ya que se ha basado en la explicación paso a paso de como realizar un trabajo con el programa Power Point, un recurso muy utilizado en las distintas asignaturas que cursamos para la exposición de materias y temas que requieran un apoyo adicional además de la típica explicación. Algunas compañeras ya conocíamos nociones básicas del Power Point como diseñar páginas, cambiarle el color al fondo, añadir imgánes y textos... sin embargo hemos aprendido otras muchas cosas que hacían del programa un recurso aún más atractivo de lo que ya me parecía, como por ejemplo añadir un hipervínculo desde una imagen, copiar páginas webs para poder acceder desde la visualización del Power Point etc...
El Power Point además lo utilizaremos para trabajar las nuevas tecnologías en infantil de diferentes formas como nos sugirió Víctor, con el cuento virtual.

Miércoles 12 de Noviembre

La clase de hoy empezó aclarando las dudas que teníamos del trabajo teórico que tenemos que realizar sobre la relación de internet y la Educación Infantil, ya que al parecer no quedó del todo claro el día que se explicó. Recordando la fecha de entrega y la extensión, el día 21 de noviembre y sobre unas 1000 palabras respectivamente.
A continuación Víctor repartió un documento para leer sobre el blended e-learning y posteriormente comentamos sobre lo que habíamos entendido del texto y bajo mi punto de vista este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.
Añadimos a la explicación del blended e-learning varios modelos para diferenciarlos unos de otros como: el tradicional, a distancia, el virtual, el semipresencial y el m-learning.
Una vez comentado el documento pasamos a la ampliación del temario añadiendo las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías en relación con el profesorado.
Por último nos centramos de nuevo en el blended e-learning ya que es el título del tema número 4. Comenzamos definiendo el concepto: no es ni una suma ni una resta de conocimientos, es una combinación del modo tradicional y el no presencial.
Por último nos explicó una serie de características del concepto como:
- se adecua a mi ritmo de aprendizaje
- considera proceso y actitud
- nueva manera de planificar
- materiales construidos/adaptados a la diversidad de los alumnos...etc.

Viernes 7 de Noviembre

Como cada viernes hemos estada en el aula de informática. La clase de hoy ha consistido en conocer un poco acerca de las páginas web y cómo crear una.
Adelantar que éste no va a ser un trabajo que cuente para la evaluación como los anteriores, pero es tan útil como los otros. Decir que podemos crear una página web nuestra para cualquier objetivo. En primer lugar para hacer una página web, debemos tener claro cuál va a ser el servidor que vamos a utilizar para colgar la página a realizar. Víctor nos ha facilitado una que es la más asequible a nosotros y además no contiene demasiada publicidad. Este servidor es: www.galeon.com. Una vez que hemos entrado en la página pinchamos en "regístrate gratis", dentro de "crea tu página web gratis". Ahí nos facilitan todos los pasos de forma clara y muy sencilla para crear nuestra página web. Una vez que introduzcamos todos los datos que nos soliciten, ya podemos empezar a introducir toda la información que queramos.

Miércoles 5 de Noviembre

Al inicio de la clase, el profesor nos recordó que debíamos de realizar otro trabajo teórico que constaba en la búsqueda de un texto en el que se tratara sobre la vinculación de la red d internet y la Educación Infantil. Para dicho trabajo hay que realizar una reflexión personal además del análisis y valoración como ya lo hicimos en el artículo de Joan Majó; y la extensión del documento será suficiente sobre unas 1000 palabras aproximadamente. Al final debemos incluir una web grafía. Entre todos consensuamos una fecha de entrega el 21 de noviembre. Una vez finalizada la explicación del trabajo a realizar entregó un documento titulado "Educación Virtual". Con la lectura del mismo pudimos observar las diferencias que hay la educación presencial, la educación a distancia, y la educación virtual. Para finalizar con la sesión, Víctor comenzó el tema 3"Sociedad de la información", dicho tema lo inició explicando una serie de definiciones que han dado varios autores sobre la información, en conclusión se puede decir que para la mayoría de los autores la sociedad de la información está estrechamente relacionada con la sociedad del consumo. A continuación, Víctor comentó los distintos cambios que se han producido en la educación a raíz de esta sociedad de la información, como por ejemplo que el conocimiento deja de ser lento y escaso para ser abundante y a transmitirse desde otros medios o que la escuela deja de ser el único medio que pone en contacto con el conocimiento, etc. Y por último observamos los diferentes cambios en los contextos educativos a partir de la entrada de las nuevas tecnologías y la incorporación de los centros TIC y las ventajas e inconvenientes que nos pueden traer. La enseñanza centrada en el profesorado trasforma el aprendizaje del alumnado, ya que el profesor se convierte en un facilitador de la información, y el alumno pasa a ser activo. Y en cuanto al aula tradicional ahora se convierte en espacio de red.
Las ventajas desde la perspectiva del aprendizaje son diversas como: interés, interacción, desarrollo de iniciativas, aprendizaje a partir de errores, mayor comunicación con el profesorado, aprendizaje colaborativo, alto grado de interdisciplinariedad, mejoras de competencias creativas. Y en cuanto a los riesgos desde la perspectiva del aprendizaje son: distracción, dispersión, aprendizaje espontáneo, visión parcial.
Diferenciamos las ventajas desde el aprendizaje de las ventajas para el alumnado ya que éstas serían otras: atractivo, rapidez, acceso a múltiples recursos, posibilidad de personalizar el proceso de enseñanza/aprendizaje, flexibilidad, más información y ampliación de su entorno.
Y los riesgos para el alumnado: adicción o refugio, aislamiento, cansancio visual, sensación de desbordamiento, falta de alfabetización, desorientación y carestía.
Las ventajas para el profesorado: fuente importante de recursos, diversidad, liberación del quehacer repetitivo, actualización, facilitación de relaciones de agrupamiento y comunicación.
Y por último los riesgos para el profesorado: no se ha dado una formación inicial, problemas de mantenimiento, necesita una mayor dedicación y una actualización permanente.

Viernes 31 de Octubre

En la clase de hoy hemos contado con la presencia de Ricardo y Jesús, que se han encargado de explicarnos cuestiones interesantes sobre la Biblioteca desde su uso virtual, ya que esa faceta muchos alumnos la desconocen, que personalmente no me incluyo porque estuve presente en la explicación del año pasado y como también he participado en el Proyecto Compañero, hemos incidido aún más sobre este tema para guiar a los nuevos alumnos.
Sobre la temática que nos han informado en primer lugar comentaron como hacer diferentes renovaciones de los servicios que nos ofrece la biblioteca, pero desde casa. A continuación nos enseñaron paso a paso como realizar distintas búsquedas, ya sean simples o avanzadas y guardarlas en nuestro historial. Un apartado que pienso que es importante porque en varias asignaturas se ha utilizado es el de Redalyc, desde la base de datos CSIC, encontraremos artículos de revistas por título o por materia. Y por último también destaco de toda la información facilitada, el servicio del metabuscador, que es un buscador de buscadores y es una buena herramienta aunque nos adelantaron que tiene sus limitaciones.
Nos pasaron un folio donde resumían los recursos de la Biblioteca Electrónica para Ciencias de la Educación y los datos de Jesús, Técnico de Gestión de Recursos de Información, incluido su e-mail y la página web de la biblioteca.

Miércoles 29 de Octubre

Comenzamos la clase con la lectura individual y su correspondiente explicación del concepto hipertexto e hipervínculo, llevado a la práctica en la clase anterior y bajo mi punto de vista este orden fue muy efectivo ya que sin la práctica posiblemente no hubiera entendido el concepto tan claramente.
Tras la explicación y la lectura del mismo iniciamos un debate en el que sugeríamos diferentes ideas y concepciones de ambos términos, como por ejemplo que es un texto abierto, que te permite aprender nuevos conocimientos a partir de uno inicial, que elaboras tu propio conocimiento según tus preferencias e intereses, que es una nueva metodología de aprendizaje...etc.
Posteriormente Víctor nos puso el vídeo de la Intifada que también está en la plataforma moodle, tras el vídeo nos hizo preguntas sobre si lo usaría para infantil o no y que personalmente me hicieron reflexionar bastante, explicando que lo importante de usar un medio audiovisual es la explicación del mismo y sobre todo que se de en un contexto. Hicimos referencia a vídeos de Disney que suelen utilizarse generación tras generación y que muchos de ellos sin darnos cuenta transmiten valores machistas, racistas y retrógrados.
La última parte de la clase constó en la ampliación del contenido del temario, los medios en el contexto de las tecnologías educativas, los medios impresos, audiovisuales y digitales. También Víctor nos explicó la diferencia entre educar con medio audiovisualismo (instrumental) y educación en medios. Finalizamos el contenido teórico destacando la importancia de educar a los medios y la formación del profesorado.

Viernes 24 de Octubre

Hoy viernes hemos comenzado la clase en el aula de informática como todos los viernes, dividiéndonos en dos grupos para ambas clases. El profesor comenzó la explicación a las compañeras de la otra aula mientras que a nosotras nos dictó la dirección de una página web:http://www.uned.es/ntedu/espanol/temas-de-debate/nmitos/entrada2.htm, en la que observamos la diferencia de dos tipos de formato, el de texto tradicional, que a mi parecer era más aburrido y extenso, y por otro lado el de hipertexto.
Cuando Víctor regresó de dar la explicación a las compañeras continuó con nosotras, preguntándonos que nos había parecido ambos textos, añadiendo el concepto de hipervínculo, el cual nos explicó paso a paso como realizarlo.
Un hipervínculo es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro recurso, por ejemplo, otro documento o un punto específico del mismo o de otro documento. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes formas, como visitarlo con un agente de navegación, mostrarlo como parte del documento referenciador o guardarlo localmente.
Los pasos a seguir para transformar una palabra en un hipervínculo y trasladarla a un hipertexto son:
-Seleccionar la palabra que queremos híper vincular
-Hacer clic en el icono (bola del mundo) insertar hipervínculo
-Añadir a la barra de dirección el enlace a donde queremos ir al pulsar la palabra seleccionada (página web por ejemplo)
-Por último, para acceder al hipertexto a través del hipervínculo creado, pulsar la tecla CTRL y hacer clic en la misma.
Como tarea o trabajo individual, tenemos que elaborar un informe tutoría, con una extensión de folio y medio aproximadamente y en el que incluyamos 3 hipervínculos.

Viernes 17 de Octubre

La clase de hoy ha sido básicamente práctica y nos hemos dividido en dos grupos ya que somos un grupo numeroso de personas en un par de clases de informática. Así, Victor ha tenido que explicar lo que íbamos a hacer primero a un grupo, y luego, al otro. En mi grupo, hemos dedicado el tiempo ausente del profesor para realizar el blog los que aún no lo teníamos por diversos motivos y para agregar entradas los que sí. Cuando el profesor terminó con las compañeras vino a nuestra aula de informática para explicarnos los pasos para hacer un directorio. Primero Victor nos ha explicado qué es un directorio, siendo algo así como una agrupación de archivos de datos, atendiendo a su contenido, a su propósito o a cualquier criterio que decida el usuario (almacena información)y los pasos a seguir para elaborar el directorio:
1. abrir el word (documento de escritura)
2. escribimos un índice y un subíndice (copiar y pegar)
3. le damos a cada palabra categoria de Título, y le insertamos el hipervínculo. Para activarlo ponemos la flecha del ratón encima de la palabra y le damos a "control" y "clic" del ratón.
4. luego nos vamos a internet, buscador de google
5. en campo de búsqueda escribimos lo que queremos. Para restringir el campo de búsqueda ponemos comillas.
6. cuando hemos encontrado una página web que nos interesa, la llevamos al documento de word (copiar y pegar), y la ponemos debajo del subíndice, donde corresponda. Para activarla le damos al "enter"
7. por último, para facilitar luego la búsqueda de la página web que nos interese entre todo el directorio, ponemos debajo de cada una, entre paréntesis, palabras que estén relacionadas y nos venga información en la página web. Para buscar luego una página web en el directorio le damos a "seleccionar objeto de búsqueda" (bolita en la parte inferior derecha del word) y "buscar" (prismáticos).
8. ya tenemos creado nuestro directorio y podemos buscar lo que necesitemos.

Miércoles 15 de Octubre

Hemos empezado la clase con la lectura de un texto titulado "innovación o cambio" (Antonio Gramsci), "memoria o memoria digital" (Antonio Muñoz Molina).
Primero, el profesor nos dejó unos minutos para leerlo individualmente y, luego lo comentamos entre todos. Preguntas como "¿estamos ante un hecho innovador o cambio? y ¿qué es más efectivo la memoria o la memoria digital? Entre otras son las que básicamente se nos han planteado para debatir.
A continuación, hemos ampliado la teoría, dando por terminado el tema 1 con los conceptos de entornos visuales de aprendizaje (educación a distancia y educación virtual) y concluimos con el tema viendo un esquema de educación virtual, extrayendo las características más importantes de dicho modelo educativo, siendo estas el constructivismo, la innovación la ecualización y la rapidez.
Hemos empezado con la explicación del tema 2 "Las Tecnologías y los medios en el currículum" viendo en primer lugar le marco conceptual. Tan solo nos ha dado tiempo de ver que es un curriculum, además de los distintos tipos que pueden existir (explícitos, ocultos y negados).

Miércoles 8 de Octubre

Cuando se comenzó la clase, Víctor comentó que no le parecía adecuada la disposición de la clase debido a organización espacial que ocupamos en ella .Nos explicó que esa disposición de las mesas no resultaba muy beneficiosa para el desarrollo de las clases teóricas, ya que muchos de nosotros nos sentamos dando la espalda al profesor y no es una situación cómoda para ambos. Este tipo de aulas parecen estar predispuestas para la realización de clases más prácticas como los trabajos en grupo, debates, etc. Con esta premisa dio paso a la explicación de conceptos como la proxémica, Víctor aprovechó para explicarnos los conceptos de proxémica (uso de las zonas) y háptica (forma o actitud de interactuar). A continuación, el profesor ha entrado en el aula virtual (moodle) y nos ha enseñado de forma general todos los documentos que contenía su área, así como el primer texto que debemos trabajar. El primer trabajo teórico que debemos realizar se trata de la lectura de un texto de Joan Majó y de la cual haremos una reflexión personal (análisis y valoración) de unas 1000 palabras aproximadamente. Posteriormente, hemos concensuado los criterios de evaluación de dicho trabajo, que son:> entregar en la fecha fijada por todos, 29 de octubre> contar con otras opiniones sobre el texto> debe ser individual, además de ser creativo y originalPor último, continuamos con la explicación de los contenidos teóricos del tema uno que se titula "Coordenadas sociales y tecnológicas en el siglo XXI", tema empezado el día anterior en el que vimos conceptos como la multiculturalidad, neoliberalismo y globalización, para introducirnos un poco en la temática. Hoy hemos hablado sobre la postmodernidad así como la mirada mosaico la cual da lugar a la obtención de una cultura mosaico. Con la postmodernidad aparece el uso del hipertexto, una nueva forma de aprender. También hemos visto los conceptos de espectáculo, cultura del espectáculo (nueva cultura visual que seduce más que la oficial), sociedad del consumo (seducción mediática), sociedad de la información (la universalización de la información genera semicultura, es decir, ilusión de saber), cibercultura, la relación entre tecnología y sociedad, desmitificación y la hipermedia.

Miércoles 3 de Octubre

En este segundo día de clase Víctor nos ha explicado en las partes en las que se iba a estructurar la clase: En primer lugar, nos ha enseñado una página web la cual es la siguiente: http://stoptrata.mzc.org.es/. En ella se intenta luchar por los derechos de las mujeres y niños en situación de explotación sexual, personas que convertidas en esclavas y víctimas de la pobreza. Además de ello, también trata de informar sobre estos temas y concienciar a las personas de la gran magnitud y seriedad del problema. Como opinión personal pienso que dicha información es de gran utilidad ya que nos acerca a un problema muy importante en el que todos deberíamos involucrarnos y dejar de verlo como algo lejano a nosotros.
A parte de enseñarnos esta página web nos ha invitado a asistir al “I Encuentro de entidades: Instrumentos y estrategias de la cooperación española para combatir la trata de personas con fines de explotación sexual”.En segundo lugar nos ha dicho que ha abierto la plataforma o el campus virtual donde podremos encontrar todo lo referido a los contenidos teóricos, trabajos y artículos interesantes para el desarrollo de la asignatura. Una vez comentado esto, ha puesto la primera presentación para abarcar los temas teóricos. Los contenidos teóricos que hemos trabajado en este día son los siguientes:- Multiculturalidad: resultado de la contemporaneidad. Lo glocal que es lo contrario de lo global. De la fisura digital, del ghetto, de diferentes ritmos de conocimiento... Interculturalidad.- Neoliberalismo: sistema ideológico- económico basado en producción y libre mercado.-Globalización: homogenización, satélite y grupos multimediáticos.Para finalizar nos explicó como hacer el blog. Para ello nos propuso que visitáramos la página http://www.blogia.com. Aunque existen otras que nos pueden resultar más atractivas o fáciles de crear como http://www.blogger.com.

Miércoles 1 de Octubre

Primer día de clase:
La clase comenzó con la presentación del profesor y de la asignatura. El objetivo de la asignatura es transmitirnos conocimientos básicos de las nuevas tecnologías que diariamente nos rodean y que tan importantes son para avanzar hacia el futuro, a la vez que nos enseña a enseñar dichos conocimientos como futuros docentes.

Una vez terminada la introducción hemos tratado temas como la metodología que utilizarápara las clases y la evaluación. En cuanto a la metodología, Victor nos ha propuesto un modelo de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, en el que se fomente la cooperación entre todos. Tras comentar la metodología hemos continuado con la propuesta de evaluación, una propuesta en conjunto ya que nos sugirió un método al igual que una fecha en la que teníamos la posibilidad de debatirla y si no estábamos de acuerdo proponer otra alternativa. La evaluación consta de:

a)Elaboración de tres trabajos teóricos, uno facillitado por el profesor y los otros dos restantes a nuestra elección. Estos deberán tener una tésis, antítesis y síntesis, además de unas 1000 palabras aproximádamente.

b)Elaboración de trabajos prácticos, concretamente 6:
1. creación de un directorio con 20 direcciones personales y 4 de compañeros.
2. realización de un hipertexto a modo de tutoría de un profesor/a a unos padres. deberá ocupar un folio y medio aproximádamente
3. realización de una presentación en power point
4. creación de un blog o fotoblog a modo diario de la asignatura
5. recursos->pictograma
6. realización de un video digital

Hola!!!

Bienvenidos :) He creado este blog para usarlo como diario de clase, pienso que nos va a servir de mucha utilidad para mantenernos al día con la asignatura. A partir de hoy intentaré redactar la materia que demos en clase y sobre todo los datos más importantes que debamos tener en cuenta, además de mi propia opinión, reflexión y experiencia. Un saludo!